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复式三中三算法,漫画作文课件
时间: 2019-12-13

  漫 画 作 文 一、旁观漫画 二、决计决意 三、布局成篇 阅览漫画 ? 1、看图时切不可粗鲁 粗莽常易看偏。 ? 2、看图贵在无所漏掉 画中无闲笔,一枝一叶总关情。 ? 3、看图时要爱护画题 题目时时是说明的钥匙,是点睛之笔。 示例:阅读下面这幅漫画,弄清画面内容 此漫画概略由三部分组成。画的右 边是一个坐在草地上的人,戴着金丝眼 镜,双手捧着一本书,正专心致志地看 着。我们身段左侧放着一个盛满水的桶, 尚有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井,下部由砖砌成 圆形,上部是个呈六角形的井口,垂钓 竿的一头拴着一根线,伸入井中。画的 下面写着:“书上说,鱼儿离不开 水”。 漫画挖苦了实际生活中 对理论照抄照搬、不知变通 的人。 漫画《向往》由三幅画面组成。 第一幅:画面上左右各放着一个 盛满水的鱼缸,两个鱼缸里死别盛着 两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条 鱼呆呆地、景仰地望着劈脸的鱼缸。 而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡 慕地望着劈头的鱼缸。 第二幅:照旧是这两个鱼缸,可 内中的鱼却在恋慕对方的哀求、际遇, 各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的 鱼缸。 第三幅:右边的一条鱼和左边的两 条鱼仍然跃入对方的鱼缸,曰镪如前, 不外互换了一下住址。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那 山高”,只知仰慕,不能脚坚固地支配 自己住址的人。 决策决计 ? 1、由实情推理由 (揭示变乱的个性) ? 2、由图画到生计 (操纵漫画的含义) ? 3、选角度定立意 (符关题意彰显特征) ? 由事实推理由: ? “顾客您好” 的鲜花开在杯 子里,难以开 得永恒;每年 一个“劳动 月”,因而 “一岁一枯 荣”。 ? 由图画到生涯: ? 漫画挖苦了现 实中普遍生存 的那种搞体例 主义,走过场 的不正之风。 ? 选角度定决意: 1.好的管事态度也有“枯荣” 吗? 2.这不是在搞花样主义吗? 3.为什么这种体例主义的东 西会年复一年地存在下去 呢? 每想一个题目,都是 对漫画寄义的一次发掘, 都可感到作品的立意、拟 题找到一个新的角度。 弄清画的中央。过程柔媚地观察,显着漫 画讽刺(呈现)了什么风物,从而定夺写什么。 (示譬喻下:) 挖苦本质生活 中对理论照抄照搬、 不知变通的人。 这幅漫画讥嘲 了那些“这山望 着那山高”,只 知敬重,不能脚 结实地把持自己 地址的人。 请给下面的漫画取一个标题 画题: 高校爱与 闻人攀亲 讥嘲实践生 活中没有法规立 场、缺乏好坏标 准的人;极度对 那些擅长投合、 弄虚虚伪、把工 作中的错误巧饰 为见效的人和事 提出了深切的批 评。 讽刺了 那种封闭性 的指导。这 种合上性不 仅表如今家 庭里,并且 还表此刻学 校与社会上, 乃至表当今 几代人之中。 品评了因 为过重的学业 职掌而关上了 高足的做法。 假使孺子梦想 看到外貌的世 界,但由来超 量的课外作业 无法如愿。 教 子 两位家长文化程度辞别,经济状态也 不同,他们都凭着本身主观感觉,对联 女进行训诫。这种舛错的教子方法,就 在于没有长远的眼力。辅导孩子创办人 生标的,不光要琢磨自己的小家,也要 磋议到国家的昌盛。像漫画中如此限度 而浅易的教子,只会误导孩子的发达, 厥后果令人忧伤。 我们 能 看 懂 这 些 漫 画 吗? 解读: 这幅《英才训导》极富情趣。黑 板前的谈台上一只俊秀萧洒的公鸡在 对着一只鸡蛋讲授高级代数,叙台前 方是课桌,课桌下面的一把椅子上空 空如也,惟有那只鸡蛋寂静的躺在桌 面上。还没有形成人命的蛋,何如能 感受这等“英才指引”?又怎能成为 英才? 你 能 看 懂 这 些 漫 画 吗? 解读: 这幅漫画发人深想。画中的人混身 缠裹着,腰间捆着带子,只露着一张脸, 从他们的神气上看,一幅很餍足的像貌。 问题“永不走叙,永不摔跤”,点出了 这人的病态心理,缘由畏怯摔跤,便甘 愿“永不走说”,这是一共的窜匿主义。 关连实质人生,因胆怯窒塞和灾害,就 “因小失大”,不再敢去进步和奋斗, 这样的人事还少吗? 反 目 所有人 能 看 懂 这 些 漫 画 吗? 他们 能 看 懂 这 些 漫 画 吗? 你们 能 看 懂 这 些 漫 画 吗? 布局成篇 1、小作文 写一段笔墨刻画画面或写一段明白性文字介绍画 面。此题字数在200字专揽。 (一时也可用记叙 性文字) 2、大作文。 遵守漫画主旨张开。时时是阅读漫画,写一篇文 章,文体不限,著作的主题应该与漫画的主题一 致。此题字数在600或800字摆布。 一、小作文。 写一段文字形容画面或写一段剖判性 笔墨介绍画面。此题字数在200字掌握。 (权且也可用记说性文字) 1、形容性文字,重在用描述性笔墨描 写画面内容。(假使是记讲要注目记叙文的 身分)如: 进修 写一段形貌性的文字。 漫画描绘: 妈妈和儿子一齐吃饭。年轻 的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半 夹给儿子。儿子那红彤彤的小脸上 绽开了两朵花,多笃爱的鱼腹,多 雄厚的鱼肉啊!而妈妈的饭碗中只 留下了鱼头带着鱼刺。手艺给妈妈 的额头刻上了深深的皱纹,儿子长 成大人了。同样的母子一齐用饭, 同样的吃鱼。这回是儿子夹鱼给母 亲了,全班人夹上鱼头带着鱼刺递给母 亲,并笑着谈:“妈妈爱吃鱼头, 你们从小就明晰。”一向慈祥地笑着 的母亲即刻惊愕,木然地望着儿子, 永远长期回可是神来…… 闇练 阅读下面这幅漫画,写一段记叙性翰墨。 记叙性翰墨 春暖花开,万物复苏,一个墨客久居室内突 然有个心思:去钓鱼!不过他们并不明白该到哪去 钓这大鱼,因而全班人寻找了我的“万事通”—— 《百科全书》,带着我们的鱼竿笑哈哈地出门了。 我到达了一片草地上,翻开书查着,骤然他 看到书上写着“鱼儿离不沸水”。贰心念,这下 好了,全班人终归明晰了。转身一看,傍边正有一口 井。全部人赶快笑哈哈将线狠狠的扔进了那深深的井 中,一边看书一面“等功劳”…… 我会钓上鱼吗?这文人! 2、分解性文字。 了解 1、裁夺顺次(空间) 讲清因素之间的方位联系 (凹凸、独揽、内外) 2、捉住核心:阐述主题的要谈清。 3、出现重心:将漫画中央谈出来。 纯熟 写一段剖析性的笔墨。 分解性笔墨 漫画《尊崇》由三幅画面组成。 第一幅:画面上专揽各放着一个盛满水的鱼缸, 两个鱼缸里永诀盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的 一群鱼呆呆地、尊崇地望着劈头的鱼缸。而右边鱼缸 中的那条鱼也呆呆地、敬爱地望着劈脸的鱼缸。 第二幅:仍旧是这两个鱼缸,可内中的鱼却在恋慕 对方的央求、遭遇,各自跳出了本身的鱼缸而奔向对 方的鱼缸。 第三幅:右边的一条鱼和左边的一群鱼依旧跃入对 方的鱼缸,碰到如前,不过相易了一下地方。 这幅漫画挖苦了那些“这山望着那山高”,只知 向往,不能脚坚固地驾驭自身位置的人。 演习 写一段阐述性的笔墨。 明白性文字: 这幅漫画由两个画面组成. 第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿 子,母子配合进餐.在母子俩的现时死别放着一个饭碗.年轻 的母亲含笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩 下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴美满无比. 第二幅图还是是母子俩联合进餐,但是母亲已年老,儿 子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可全部人夹的却是鱼头和鱼 背骨,把鲜鱼的十足腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现 出了着急的神色. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头,大家从小就了然”。 这幅漫画挖苦了那些忘掉父母奉养之恩,不知恩图报的 不孝昆裔。(或:讥嘲那些放任孩子,不懂指挥的家长) 二、通行文。 按照漫画主题睁开。大凡是阅读 漫画,写一篇著作,文体不限,文 章的重心应当与漫画的焦点一致。 此题字数在600或800字操纵。 研习 请阅读漫画,写一篇作品, 文体不限,文章的核心该当与漫 画的中枢一律。 引: 这幅漫画由两个画面组成. 第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的 儿子,母子协同进餐.在母子俩的刻下永诀放着一个饭碗. 有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头,所有人从小就清晰”。画 年轻的母亲含笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗 的是吃鱼时,母亲总是自己仅吃鱼头,吮鱼刺,鱼肉全 里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴美满无比. 让儿子吃;等儿子长大后,吃鱼时,全班人就把鱼头和鱼刺夹 给母亲,本身则吃最好吃的局限。 第二幅图已经是母子俩配合进餐,不过母亲已垂老, 儿子已成人.此次是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头 和鱼背骨,把鲜鱼的通盘腹肉留在了自己的碗里.母亲的 脸上现出了惶恐的神情. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头,我从小就懂得”。 析、提: 这幅漫画挖苦了不关心我们人,不知 恩图报的人。 证、联: 闭心别人,历来是中华民族的古代美德,两千多年前的 墨子就提出了“兼爱”的思想。而全班人即日,却有不少人淡 漠了,忘记了,不要 谈素不知道的人,便是自己的亲戚,甚 至父母所有人也漠然视之,更有甚者,蹧蹋、折磨年老的父母 亲,云云的例子,时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿 子,相对来说,以至可称“孝顺”了。 在物质文明高度中兴的即日,人们住小楼、开汽车,顿顿 鸡鸭鱼肉的生涯还是越来越博识,可是为什么老父老母遭虐 待,童子落水围观者云集却无人援手,拄拐杖的残速人颠仆在途 上行人漠然,老人挫折地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 灵魂那边去了?“人报答大家,谁们为各人”的民风哪里去了? 结: 背工画面内容,点出画面给人什么引导来收束全文。 行为新世纪的青年,大家应当紧随光阴步伐,让 闭爱我们人的雨露撒遍生存的每个角落,让“学会闭心 别人”成为社会的主流,流遍大地上的任何一个边际, 绝不能让全部人的妈妈也感想那幅漫画的辛酸和苦泪。 1.用阐发文字介绍两幅漫画的画面内容。好彩高手论坛20229,且则邮箱、权且邮、临时电子邮箱、24小时(20分) 注意:(1)两幅漫画死别阐明,翰墨不必匀称分配。 (2)认识画面内容时,不要编故事。 (3)请求内容完好无误,条理清楚,措辞爽快。 (4)共200字把持。 2.在一次漫画赏识会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我们 可爱那幅,那么大家呢?请以“我们更可爱漫画《 》”为题, 写一篇咨议文,表明你们的成见。(40分) 夺目:(1)把谁心爱的那幅漫画的问题填写在作文标题的空白处。 (2)协商时要有比较,醉红颜论坛2020 有生命永久、理想、年轻、安全、新鲜、和平要宽裕叙出自己的感触和由来。 (3)不少于600字。 ? 一、细心迟疑上面这幅漫画,写一段判辨性文字, 向没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在300 字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 ? 二、依据上面这幅漫画的内容,自拟标题,写一篇 会商文,字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情 散文。 请阅读下面漫画《巧遮实情》后,写一篇著作, 文体不限,文章的焦点该当与漫画的浸心平等。 ? 一、仔细旁观 左边这幅漫画, 写一段剖析性 翰墨,向没有 看过这幅画的 人介绍画面内 容,字数在200 字以内。二、 按照上面这幅 漫画的内容, 自拟题目,写 一篇会商文, 字数在800字以 内。不要写成 诗歌或抒情散 文。 左边这幅 名叫《指导》 的漫画是多么 让人胆战心惊。 请纠闭文意, 以“所有人看哺育” 为话题,叙一 谈你们反感的教 育恐怕他理想 的教授,文体 不限,800字 以上。 ? 一、仔细阅览右 边这幅漫画,写 一段剖析性笔墨, 向没有看过这幅 画的人介绍画面 内容,字数在200 字以内。二、根 据上面这幅漫画 的内容,自拟题 目,写一篇磋商 文,字数在800字 以内。不要写成 诗歌或抒情散文。


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